• <option id="yuk2g"><optgroup id="yuk2g"></optgroup></option>
    <tr id="yuk2g"><dd id="yuk2g"></dd></tr>
    <tr id="yuk2g"><small id="yuk2g"></small></tr><tr id="yuk2g"><dd id="yuk2g"></dd></tr>
    福建雅華園林景觀工程有限公司是專業從事園林景觀工程設計與施工的現代化企業.
    您的當前位置:首頁 > 新聞資訊  > 園林資訊

    園林資訊

    剖析校園各種生態園林綠化意義
    發布時間:2021-01-26
    隨著學校建設的發展,校園中的建筑密度不斷增大,而綠化空間不斷減少。同時,由于學校經費有限,使許多學校面臨著發展建設矛盾,而校園各種生態園林綠化則是緩解這一矛盾的有效方法。
    生態園林綠化適應城市化建設的需要,彌補地面綠化面積的不足,能豐富教學環境中的綠化層次,適度美化建筑的審美效果,使得建筑與環境更加富于生命力,使學術更好地融合在自然與人文的協調統一之中。
    在發展空間有限的校園中,開展垂直立體綠化,首先可以實現增加校園綠量、拓展校園綠化空間、直接提高校園綠化率的目標。

    通過生態園林綠化,還可以美化建筑外觀、軟化建筑物的剛性輪廓,柔和隔離物線條,使建筑與地表綠化融為一體,或獨立成景,達到“水晶簾動微風起,滿架薔薇一院香”、“庭中青松四無鄰,凌霄百尺依松身”的優美園林意境,從而實現多層次的立體綠化效果,既豐富美化校園景觀,又能營造出與學校氣質相匹配的文化內涵。

    生態園林綠化


    廊亭式生態園林綠化是在涼廊古亭的立柱邊種植木本類攀緣植物,使其順廊亭向上生長,逐步覆蓋廊亭頂部及側面,從而形成花廊綠亭的一種綠化方式。

    籬垣式生態園林綠化主要是在高度較低的矮墻、欄桿、籬網、圍欄等上攀緣卷須類和纏繞類為主的一種垂直綠化方式。這種方式以軟化隔離物,分隔空間之用。應選擇枝葉茂密,遮擋效果佳的攀援植物,而對植物材料的攀援高度和強度不做太高的要求。
    棚架式生態園林綠化多用做由室內到戶外的類似建筑的過度物,或建筑的延伸物。一般有專門為攀緣植物搭建的攀爬棚架,再種以觀賞效果較好的攀緣植物,以達到觀花、觀果的生態園林綠化效果。
    附壁式生態園林綠化是指用于較高的墻體或建筑物外立面的綠化。這類綠化只可選用吸附類的攀緣植物,利用攀緣植物柔化建筑物外觀,軟化墻面呆板生硬的線條,從而綠化美化景觀。同時,附壁式綠化還可以吸收夏季太陽的強烈反光,有效降低建筑物外立面的溫度,舒適建筑物內部環境,發揮其生態節能的功效。
    立柱式生態園林綠化是針對電線桿、路燈柱、廣播柱等一系列立柱而進行的綠化。常用的立柱式綠化,不是讓攀緣植物沿引向上生長,而是對攀緣植物逆反運用,利用種植容器種植滕蔓或軟枝植物,凌空懸掛于柱上,使其花枝、蔓藤披散而下,自然下垂,形成立體綠化景觀。
    屋頂綠化是目前比較常見的綠化方式,它為在高層建筑中工作生活的人提供一片綠色清新的視野,提供優美的休息環境,還很有效地降低了城市水泥建筑屋頂的熱島效應。夏天陽光直射時,有植被的屋頂花園的溫度比露在屋頂溫度要低20℃以上。
    生態園林綠化作為校園景觀的一部分,未來應該結合在校園建設的整體規劃之中,從各個方面推動它的發展。在基礎建設方面,提前考慮生態園林綠化的需要,將生態園林綠化的設計融入到建筑物設計的總體考量之中。作為校園生態的一部分,一幢綠色的建筑物代表的不僅僅是環境保護的成果,也象征著我們回歸自然,重新發現自然和諧之美的努力,讓環境與學校所獨有的文化氣質相滲透,形成有自身特色的校園植物綠化景觀。
    小婕子的第一次好紧,一本大道香一蕉久在线播放a,chinese free xxxx hd老少
  • <option id="yuk2g"><optgroup id="yuk2g"></optgroup></option>
    <tr id="yuk2g"><dd id="yuk2g"></dd></tr>
    <tr id="yuk2g"><small id="yuk2g"></small></tr><tr id="yuk2g"><dd id="yuk2g"></dd></tr>